: فحصت هذه الدِّراسةُ فعاليةَ إطار مجتمع الاستقصاء (COI) في التَّعليم عبر الإنترنت، كما يراه الطُّلابُ الجامعيون في جامعة بيشة. وهدفت الدِّراسةُ إلى تقييم مستويات الحضور التَّعليمي، والحضور الاجتماعي، والحضور المعرفي في الدورات الدراسية عبر الإنترنت بالجامعة. من خلال تحليل تصورات الطلاب، وسعت الدِّراسةُ إلى تحديد نقاط القوة والمجالات التي تحتاج إلى تحسين في بيئة التَّعلُم الإلكتروني الحالية في الجامعة. واستخدمت الدِّراسةُ استبانةً مستندةً إلى إطار ((COI لجمع البيانات حول الحضور التَّعليمي، والحضور الاجتماعي، والحضور المعرفي. وأشارت نتائجُ الدِّراسة إلى أنَّ الطُّلاب الجامعيين في جامعة بيشة يستفيدون بشكلٍ كبيرٍ من إطار مجتمع الاستقصاء (COI) في التَّعليم المتزامن عبر الإنترنت. وأظهر الطُّلاب تصورات إيجابية تجاه إطار (COI)، مع حصول الحضور التَّعليمي على متوسِّط ​​درجات عالٍ (4.2)، والحضور المعرفي (4.1)، والحضور الاجتماعي (4.09). حصل بُعْد الحضور التَّعليمي على أعلى متوسِّط للدرجات؛ مما يشير إلى أن المدرسين ينجحون في إشراك الطلاب وتقديم المحتوى بشكلٍ تفاعلي. فيما يتعلق بالفروق بين الجنسين، أظهر الطلاب الذُّكور تفضيلًا أكبر للحضور التَّعليمي. ومع ذلك، لم تُلاحظ فروق ذات دلالةٍ إحصائية بين الجنسين والتَّخصُّصات الأكاديمية فيما يتعلق بالحضور المعرفي والحضور الاجتماعي.