هدف هذا البحث إلى الكشف عن مستوى وعي معلمات العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بتقنيات الميتافيرس في تدريس العلوم الطبيعية من وجهة نظرهن، وما إذا كانت هناك اختلافات ذات دلالة إحصائية في هذا الوعي تعزى إلى التخصص العلمي، الدورات التدريبية. تم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي باستخدام الاستبانة بالتطبيق على عينة (228) من معلمات العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية في محافظة حفر الباطن تم اختيارها بالطريقة المتيسرة. لجمع البيانات، أعد الباحثان استبانة وعي المعلمات باستخدام تقنيات الميتافيرس في تدريس العلوم. بينت نتائج البحث أن وعي معلمات العلوم الطبيعية في محافظة حفر الباطن بتقنيات الميتافيرس في التدريس كان بدرجة (متوسطة)، إذ بلغ المتوسط العام (2,02)، وكان الوعي بمعوقات استخدام تقنيات الميتافيرس في تدريس العلوم هو الأعلى بين أبعاد الاستبانة، بينما جاء وعي المعلمات بالتطبيقات والاستخدامات المحددة لتقنيات الميتافيرس في تدريس وتعلم العلوم في المرتبة الأخيرة. كما بينت النتائج عدم وجود اختلافات دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات المعلمات المشاركات فيما يتعلق بأبعاد الاستبانة الخمس، والدرجة الكلية للاستبانة تعزى إلى متغير "التخصص العلمي، في حين كانت هناك اختلافات دالة إحصائيًة وفقًا لمتغير الدورات التدريبية في الواقع الافتراضي، وذلك فيما يتعلق بأبعاد الاستبانة الخمسة، وكذلك الدرجة الكلية للاستبانة وجاءت الاختلافات لصالح المعلمات اللاتي تلقين دورات تدريبية في الواقع الافتراضي. في ضوء هذه النتائج تمت التوصية بتقديم دورات تدريبية لمعلمات العلوم الطبيعية فيما يتعلق باستخدام تقنيات الميتافيرس في تدريس العلوم استنادا إلى النماذج المعاصرة للتطوير المهني للمعلم في مجال تقنيات التعليم لتنمية معرفتهن بالأبعاد التقنية والتربوية والتقنية التربوية المرتبطة باستخدامها.