سعت هذه الدراسة إلى تَعرُّف درجة إسهام برامج التنمية المهنية المقدمة للمعلمين في تعزيز قيم النزاهة ومكافحة الفساد، وانعكاسها على الطلاب، كما هدفت الدراسة إلى تَعرُّف درجة إسهام المقرر الدراسي في تعزيز قيم النزاهة ومكافحة الفساد لدى الطلاب، ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) التي اشتملت على (31) فقرة على عينة عشوائية تكونت من (324) معلما ومعلمةً من معلمي الرياضيات واللغة الإنجليزية بمحافظة الدوادمي، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1445 هـ، فتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور المناهج التعليمية في تعزيز قيم النزاهة ومكافحة الفساد لدى الطلاب في مجال برامج التنمية المهنية، وإسهام المعلمين، والمقرر الدراسي، يتحقق بدرجة عالية، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود اختلاف بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور المناهج التعليمية في تعزيز قيم النزاهة ومكافحة الفساد لدى الطلاب تعزى لمتغير "التخصص" ولصالح معلمي اللغة الإنجليزية، وفي ضوء النتائج قدم الباحثان عدة من التوصيات أبرزها: حث إدارات التعليم على التواصل والتعاون مع هيئة النزاهة ومكافحة الفساد للاستفادة من خبرات الهيئة في مجال التدريب والتوعية، وحث المعلمين على استخدام استراتيجيات تدريس تحفز طلابهم على المناقشة، وإبداء وجهات نظرهم والاستماع إليها باهتمام.