هدف البحث إلى تعرف أثر برنامج تعليمي قائم على الاقتصاد الدائري في تدريس العلوم على تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى الطالبات بالمرحلة المتوسطة، واعتمد البحث في تحقيق هذا الهدف على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي لمجموعتين ضابطة وتجريبية بتطبيق قبلي/ بعدي، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية عنقودية من طالبات الصف الثالث المتوسط من المدرسة المتوسطة (129) بمدينة الرياض، وبلغ عددهن (65) طالبة، وتم اختيار فصلين عشوائيًا أحدهما مثل المجموعة التجريبية وعدد الطالبات به (33) طالبة، والفصل الآخر مثل المجموعة الضابطة وعدد الطالبات به (32) طالبة، طبق عليهن اختيار مهارات التفكير التصميمي، وتوصل البحث إلى إعداد البرنامج التعليمي، مكون من (6) جلسات موزعة على (6) أيام، بواقع (50) دقيقة يوميًا، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التصميمي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود حجم تأثير كبير للبرنامج التعليمي القائم على الاقتصاد الدائري في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات المرحلة المتوسطة.