هدف البحث إلى الكشف عن أثر برنامج تطوير مهني قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية الأداء التدريسي والمهارات الرقمية لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، واتبع البحث المنهجين الوصفي والتجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وقامت الباحثة بتصميمأدواتالبحثوهي: اختبار معرفي وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، واختبار المهارات الرقمية، وطبقتالتجربةعلىعينةعشوائيةمنمعلماتالعلوم للمرحلة المتوسطة بلغ عددها (٣٥) معلمة في مدينة أبها، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ١٤٤٧ه، وكشفت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠٥) بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة لصالح التطبيق البعدي في مهارات (تخطيط التدريس، وتنفيذ التدريس، وتقويم التدريس) وفي مهارات التدريس ككل، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠٥) بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار المهارات الرقمية لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة لصالح التطبيق البعدي في مهارات (استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، إنشاء المحتوى الرقمي، التواصل والتفاعل الرقمي، البحث وتقييم المعلومات) وفي المهارات الرقمية ككل.
برنامج تطوير مهني قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية الأداء التدريسي والمهارات الرقمية لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة
المجلد الثالث
العدد الثاني
مجلة الجمعية السعودية العلمية للمعلم
التطوير المهني، تطبيقات الذكاء الاصطناعي، الأداء التدريسي، المهارات الرقمية.