هدف البحث إلى إعداد تصور مقترح لتنمية الثقافة العلمية وفق منحىSTEM لدى معلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لاستقراء وتحليل الأدبيات والدراسات السابقة في موضوع البحث، كما تم بناء استبانة أبعاد الثقافة العلمية كأداة للدراسة والممثلة في الأبعاد التالية: (فهم طبيعة العلم، وتطبيق مفاهيم العلم، واستخدام عمليات العلم، وفهم وتقدير المسعى العلمي، وتنمية مهارات التحكم، والتفاعل مع المجالات المختلفة للمجتمع، وتطوير نظرة فريدة للتفاهم الفعال بين التكنولوجيا والمجتمع والبيئة). وتم تطبيق أداة البحث (الاستبانة المغلقة) على عينة عشوائية طبقية من معلمي ومعلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في محافظة القنفذة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1444هـ وبلغ عدد أفراد العينة (26) معلماً ومعلمةً، وذلك لتحديد احتياجات معلمي ومعلمات العلوم في المرحلة المتوسطة من أبعاد الثقافة العلمية. حيث أظهرت النتائج وجود بعض أوجه القصور على مستوى المفردات في أبعاد الثقافة العلمية لدى المعلمين والمعلمات، وأنه لا يوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.01) لدى معلمي ومعلمات العلوم لامتلاكهم معايير الثقافة العلمية وفق منحى STEM تعزى الى (الجنس وعدد سنوات الخبرة). وفي ضوء نتائج البحث، تمّ إعداد التصور المقترح وفق نموذج التصميم الرباعي (التخطط- التصميم- التجريب- التقويم) وتضمن التصور المقترح الأسس والأهداف وأنشطة المحتوى والمعالجات وأساليب تقويم الأداء والمتابعة.