هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور مجتمعات التعلم المهنية في تعزيز التنمية التعليمية المستدامة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظر المدربين. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات، حيث تم تطبيقها على عينة مكونة من (105) مدربا بمدينة الرياض. وتكونت أداة الدراسة من ثلاثة محاور رئيسة تمثلت في: واقع مجتمعات التعلم المهنية، ودورها في تعزيز التنمية التعليمية المستدامة، وعلاقتها بتحقيق مستهدفات رؤية السعودية 2030. وأظهرت نتائج الدراسة أن مجتمعات التعلم المهنية تسهم بدرجة مرتفعة في تحسين الممارسات المهنية، وتعزيز ثقافة العمل التعاوني، ودعم التنمية المهنية المستدامة، كما بينت النتائج وجود درجة مرتفعة من الوعي بأهمية مجتمعات التعلم المهنية في تحقيق مستهدفات رؤية السعودية 2030. وخلصت الدراسة إلى أن تفعيل مجتمعات التعلم المهنية يمثل أحد المداخل الاستراتيجية المهمة لتحقيق التنمية التعليمية المستدامة، ودعم التحول التعليمي، وتعزيز جودة التعليم في المملكة العربية السعودية. وأوصت الدراسة بضرورة تبني سياسات تعليمية داعمة لثقافة التعلم التشاركي، وتوفير برامج تدريبية متخصصة تسهم في تطوير مجتمعات التعلم المهنية داخل المؤسسات التعليمية.